好的，我将尽力为您提供关于“工作室任务”的相干信息。工作室任务通常是指在某个特定的工作室中进行的活动或项目，这些活动或项目可能触及创意、设计、开发或其他相干领域。
工作室任务可能包括以下内容
1、 创作这可能包括创建艺术作品、音乐、等。
2、 设计这可能包括网页设计、图形设计、产品设计等。
3、 开发这可能包括软件开发、网站开发、移动利用开发等。
4、 市场研究这可能包括调查市场趋势、分析竞争对手、制定营销策略等。
5. 客户服务这可能包括处理客户查询、解决客户问题、提供客户服务等。
每一个工作室的任务可能会有所不同，具体取决于其目标和业务需求。工作室任务的成功与否通常取决于团队成员的能力、协作和对项目的专注度。
资深教师工作室职责
为充分发挥科组内现有资深教师的示范、引领、辐射作用，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，语文科组资深教师工作室特制定本职责方方案。
一、指导思想
语文资深教师工作室以推进素质实施为根本，以提升骨干教师素质能力为目标，以培养青年教师为基本工作。采取切实有效的措施，建立骨干教师成长的培养机制，培养一批师德高尚、教学理论水平高、教学业务精、创新能力强的中青年骨干教师，促进我校语文教师队伍整体素质的进一步提高。
二、性质与任务
资深教师工作室是由科组骨干教师组成的教学研训组织，集教研、师训、科研功能于一体。通过资深教师带徒、课题研究、成果推广等方式，传播先进的教学理念，传授精良的教学经验，指导工作室成员在、教学和管理中成长，在研究中成长，形成学习共同体和成长共同体，并以此促进我校师资队伍的快速成长，实现专业水平的迅速、健康发展。
三、机构组建
资深教师工作室实行导师制，主持工作室的资深教师即为导师，工作室学员由导师根据培养目标依据一定标准研究确定。
资深教师工作室导师的条件热爱事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教学改革，具有较强的'教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和艺术，教学质量高；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。
四、工作职责
（一）导师职责
1．主持“资深教师工作室”的工作。树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神。根据工作室的特点，制定发展规划和每学年工作计划，负责制定“资深教师工作室”的工作计划和学员计划；每学年提交个人专业发展研修计划和研修。
2．发挥辐射和引领作用，带动学员共同成长。针对每一个学员的特长，对学员实施全程指导，指导学员展示具有一定规模的教学活动，引领学员提高综合素质。定期或不定期组织工作室学员的理论学习及研讨。每学年进行2次以上公开展示课，作1个专题讲座。组织并参与工作室学员的听课、评课活动，指导学员提炼教学方法、经验、模式，每学年参与工作室学员听课或活动指导时间不得少于30学时。
3．负责开展学员的师德师风建设、教学和科研能力建设，引领学员提高综合素质；
4．及时整理“资深教师工作室”活动记录、研究成果资料，自身教学经验和“资深教师工作室”工作经验，提升理论，推广经验，传播新的、先进的理念。
5．负责定期开展教学研讨活动，开展教学的专题研究，每学年至少确定一个专题研究题目，及时积累研究过程记录，推广研究成果；
6．负责自身教学经验和“资深教师工作室”工作经验，提高理论水平，推广经验，传播新的、先进的理念；
7．负责对工作室学员的考核、评估和评价工作，建立工作室学员档案，及时向学校汇报所计划和正在实施的各项工作。接受学校的指导、检查、评估。
（二）学员职责
1．听取导师指导，接受导师检查评估，向导师汇报工作，作出书面；
2．积极参与“资深教师工作室”的各项工作，参加教学研究；
3．认真开展教学实践和研究，出经验，出成果；
4．努力提高教学业务水平，在学期间有较大的发展和提高；
5．在科组内积极为教师提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的理念。
五、组织管理
1．接受并实施学校安排的各项教学教研任务。
2.加强与兄弟科组的联系与沟通；加强与校外名师的交流、探讨，学习他们的先进教学与管理经验，保持信息的畅通。
3.负责自身教学经验和“资深教师工作室”工作经验，提升理论，推广经验，传播先进的理念。
4.建立“资深教师工作室”和学员档案，负责对学员的考核、评估工作。
5.接受行政主管部门其他教学研究任务。
名师工作室工作计划
一、 目标任务
（一）专题读书
1、理论著作
2、化学学科专业著作
3、学科教学研究著作
（二）教学
1、工作室成员在校内（片区）每学期至少承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；
2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；
3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；
4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师。
（三）教学研究
1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；
2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、随笔、案例、故事、课例研究报告等）；
3、年内每位成员录制一节优质课光盘；
4、成员集体编写校本教材
5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；
6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。
（四）交流及考察
1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科交流；
2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习；
3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。
二、 活动安排
1、每月开展一次集体活动，主要形式有读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、随笔、案例、故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。
2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；
2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；
3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次；
4、每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。
5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中化学论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。
三、 工作措施及考核保障
1、联系聘请知名化学专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助。
2、积极配合县教研室的化学教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。
3、工作室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。
4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动。
5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。
6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。
7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次考核；年底进行一次全面考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制。
8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。
初中化学名师工作室
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