美育是指通过引导人们发现美、欣赏美和创造美的能力，从而增进人全面发展的一种活动。美育的基本任务包括培养学生的审美观、审美能力和艺术修养；引导学生构成正确的世界观、人生观和价值观；增进学生身心健康的发展，增强学生的创新精神和实践能力；丰富学生的文化生活，提高学生的综合素质等。
简述美育的基本任务。
(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力。
（2）培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。
（3）发展学生创造美的能力。
（4）不仅仅是艺术，也不仅仅限于运用各种美去进行，更是指把一种精神渗透于整个教学中去，使的过程成为一种审美过程。
社会主义美育的基本任务是什么？
美育的主要任务如下
美育是审美教学与美感教学的结合，通过提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。
我国学校美育的基本任务是
1、培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。
2、使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力；形成他们对于美和艺术的爱好。
3、培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。
美育的定义
美育，又称美感。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术”；其一般的定义是认为美育指“美感”、“审美”、“审美观和美学素养”等。广义的美育，有人认为“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的。”
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的活动。
而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质人生的美学趣味和的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。
社会主义美育的基本任务
（1）培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。要求在培养他们敏锐的感觉能力的同时，发展他们高尚的审美情感；还要求培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假丑恶；培养他们审美的想象和联想能力，以掌握艺术形象。
（2）使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力；形成他们对于美和艺术的爱好。为了使学生具有艺术修养，就要使他们掌握各门艺术的基本知识，逐步形成马克思主义的文艺观点和审美标准；还要让学生分析和评价艺术作品和社会上的美好事物，以培养他们审美的能力；更重要的是激发他们对艺术的兴趣，培养他们爱美的情感，抵制各种精神污染。
（3）培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。要注意组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发展有艺术才能的学生的特长。
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