护理学是一门科学，旨在通过系统、全面地实行护理活动来增进人类健康和福祉。其任务包括1）预防疾病和伤害；2）诊断、评估和医治患者；3）管理患者与家庭之间的关系；4）改良患者的生理、心理和社会功能；5）保护和提高社会健康水平。
护理学的基本任务在护理学导论第几章
第三节护理学的任务、范畴、工作方式及知识体系
一、护理学的任务
护理学的发展，护理学的任务也发生了变化。
1978年WHO指出:“护士作为护理的专业工作者,其唯的任 务就是帮助病人恢复健康， 帮助健康人促进健康”。 护士需要帮助人类解决以下四个与健康有关的问题:
（一）减轻痛苦
减轻个体痛苦是护理工作的基本职责和任务，在临床护理实践中护士掌握并运用护理知识和技能，帮助处于疾病状态的个体解除身心痛苦。
（二）恢复健康
护士运用护理学的基本知识和技能帮助已经出现健康问题的护理对象解决健康问题，改善其健康状况，提高健康水平。
（三）维持健康
护士通过一系列的护理活动帮助护理对象减少或消除有碍健康的因素，避免或延迟疾病发生，防止疾病恶化,减少残疾，促进康复，达到最佳健康状态。
（四）促进健康
护士通过卫生宣教等活动帮助个体、家庭和社区获取在维持或增进健康时所需要的知识及资源,其目标是帮助人们维持最佳健康水平或健康状态。
护理的目标是在满足人的需要和尊重人的权利的基础上，提高人的生存质量。护理的最终目标不仅是维护和促进个人高水平的健康，更重要的是面向家庭、面向社区,最终提高整个人类的健康。
二护理学的范畴
（一）临床护理
临床护理的服务对象是病人，其内容包括基础护理和专科护理。
1.基础护理是应用护理学的基本理论、基本知识和基本技能，来满足病人的基本需要,是各专科护理的基础，如排泄护理病情观察、临终关怀基本护理技能操作等。
2.专科护理以护理学及 相关学科理论为基础，结合专科病人的特点和诊疗要求,为病人提供整体护理，如各专科病人的护理、急救护理、专科护理技能操作等。
(二)社区护理
以社区人群为服务对象，以临床护理知识和技能为基础，对个人、家庭和社区提供促进健康、维持健康、恢复健康、减少残障等服务，帮助人们建立健康的生活方式，促进全民健康水平的提高。
(三)护理管理
运用现代管理学的理论和方法,对护理工作的诸要素:人财、物、时间和信息等进行科学的计划组织、指挥、协调与控制，确保护理工作的效率和质量。
(四)护理
以护理学和学理论为基础，培养适应医疗卫生服务和医学科学技术发展需要的护理人才。护理包括基础护理、毕业后护理和继续护理三大类。基础护理包括中专、大专和本科三个层次;毕业后护理包括研究生及规范化岗位;继续护理是对从事护理实践的人员提供以学习新理论、新知识、新技术和新方法为目标的终身性的。
(五)护理科研
护理科研是用观察、科学实验、调查分析等科学的方法揭示护理学的内在规律，直接或间接地指导护理实践,从而促进护理理论、知识、技术的发展。
三、护理工作方式
(一)个案护理
个案护理是由专人负责实施的个体化护理，一名护士护理-位病人。适用于危重病人护理和临床教学需要。优点是:护士职责明确;为病人提供全方位的护理，能全面掌握病人情况;护士的才能得到充分的发挥，满足其成就感。缺点是:耗费人力;缺乏护理人员之间的协作;护士只能在班负责,不能实施连续性护理。
(二)功能制护理
功能制护理是以日常工作任务为中心分配工作的一种集权式护理工作方式，以完成医嘱和执行各项常规的基础护理为主要工作内容。例如“办公室护士”、治疗护士”、“巡回护士”等。优点是:分工明确，易于组织管理:节省人力。缺点是:工作机械重复;服务片面，病人得不到完整连续的护理。
(三)小组制护理
小组制护理以分组的形式对病人进行整体护理，护理小组由7-8名不同级别的护土组成，由经验丰富知识技能水平较高的人担任组长，负责制定护理计划和措施安排小组成员的工作任务,共同完成对病人的整体护理。每组分管10-15位病人。优点是:可充分调动护士的积极性;利于发挥团队合作精神和各级护士的作用;基本能满足病人的各种需要。缺点是:护士个人责任感相对减弱,小组成员之间需要相当多的时间磨合与沟通;需要较多的护理人员。
(四)责任制护理
责任制护理是由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理。是以病人为中心，由一名责任护士对病人住院期间实行8小时在岗,24小时负责制护理。由责任护士按照护理程序对病人实施护理。责任护士不在岗时，由辅助护士按责任护士制订的计划为病人实施护理。优点是:护士责任明确，自主性增强;能够为病人提供连续的、整体性的护理服务。缺点是:文字记录、书写任务较多,造成人力的消耗;要求护士24小时对病人全面负责难以实现。
(五)系统化整体护理
系统化整体护理是以现代护理观为指导.以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个工作环节系统化的工作方式。是在责任制护理基础上对护理方式的进一步丰富和完善。是一种以护理对象为中心，视护理对象为生物、心理社会多因素构成的开放性有机整体，根据护理对象的需求和特点，为其提供生理、心理、社会等全面的帮助和照护,以解决护理对象现存或潜在的健康问题，达到恢复和增进健康的目标。系统化整体护理的优点是:护士的责任感加强，病人能够得到最佳的护理;护理人员的主动性、积极性和潜能得到充分发挥;标准化护理表格,减少了护士用于文字工作的时间。缺点是:需要较多的人力，且对护士的知识构架有较高的要求;规范各种表格和制订标准计划有难度。
四、护理学的知识体系
护理专业作为现代医学领域中一个重要的组成部分，经过一百多年特别是近几十年的发展，建立了自己稳定独特的专业知识体系。具体内容包括:
(一)基础知识
1.医学基础知识如人体解剖生理学、病理学、药理学、病原微生物学等。
2.自然科学知识如生物学 、物理学、化学等。
3.人文及社会科学知识如文学美学、哲学心理学伦理学、社会学等。
4.其他知识如计算机应用、信息技术 、统计学等。
(二)护理专业知识
1.护理专业的基础知识如护理学 导论、护理学基础等。
2.临床专科护理知识包括各 专科护理的理论及技术，如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学儿科护理学等。
3.预防保健及公共卫生方面的知识如社区护理、学校卫生护理等。
4.护理管理、及科研方面的知识如护理 健康护理管理护理科研等。护理专业的知识体系并非固定不变，而是科学技术的发展及护理科研的深人而不记断地调整、发展、丰富及完善。
护理学科的发展，护理学的任务和目标发生了深刻变化。
1978年WH0指出护士作为护理的专业工作者，其唯一的任务就是帮助患者恢复健康，帮助健康的人促进健康。WH0护理专家会议提出了健康疾病5个阶段中应提供的健康护理如下
①健康维持阶段帮助个体尽可能达到并维持最佳健康状态。
②疾病易感阶段保护个体，预防疾病的发生。
③早期检查阶段尽早识别处于疾病早期的个体，尽快诊断和治疗，避免和减轻痛苦。
④临床疾病阶段帮助处于疾病中的个体解除痛苦和战胜疾病。对于濒死者则给予必要的安慰和支持。
⑤疾病恢复阶段帮助个体从疾病中康复，减少残疾的发生，或帮助残疾者使其部分器官的功能得以充分发挥作用，把残疾损害降到最低限度，达到应有的健康水平。
评论(0)