好的，我可以为您提供关于“微课学习任务单”的相干知识。微课学习任务单是一种用于指点学生在课堂或自主学习中完成特定任务的清单。它通常包括以下内容学习目标、学习资源、学习步骤和评估方法等。通过使用微课学习任务单，学生可以更加系统地进行学习，并且可以更好地掌握知识。希望这些信息对您有所帮助！如果您有任何其他问题，请随时告知我。
微课教案怎么写模板
微课教案的写法制定课程开发进度。选择你要讲的课程主题。书写课程标题。确定课程形式。制作课程大纲。准备教学内容。书写课程脚本。制作自主学习任务单。
微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
“微课”的核心组成内容是课堂教学（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
微课内容开发是一个较为复杂的系统工程。其建设模式一般有“征集评审式”（面向教师个人）和“项目开发式”（面向学校和机构）。区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，才能确保其质量。
交流与应用是微课建设的最终目的。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品；定期组织教师开展基于区域“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成。
这个问题，我觉得楼主首先要明确自己做这个微课的目的，是做品宣、企培还是什么。明确目的之后，任务单才能确认是课前发放还是课后发放吧。
比如，你是要去测试员工的结果，肯定是先发放任务单，然后开始讲授。如果是提高员工职业技能的话，还是课后发，可以经历一个实操的过程。
当然，可以尝试各种微课制作工具，让自己的效率变高，不用花时间在所谓的工具上。比如我用的一款叫“PP匠”的工具，上手很容易，而且大部分操作只要在PPT中完成即可。其他的一些工具专业要求相对较高，如果楼主有特殊需求的话，也可以多去尝试尝试哈~
总之，我认为的一个好的工具就是越简单越好，不要本末倒置，知道自己最初用工具的目的才是关键，工具只是手段，不应该话费太久时间！
以上。
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